El treball cooperatiu al CEIP Can Misses

Escrita per Ximo -

Ja acabada la formació en Treball Cooperatiu al CEIP Can Misses i fent la vista enrere podem dir que ha estat una formació molt satisfactòria, i on el centre ha avançat molt en la implantació del treball cooperatiu. Però, sobretot cal destacar el gran treball fet per l'equip d'infantil, què han aplicat al seu propi equip les idees del treball cooperatiu per avançar i ajudar-se uns als altres. 

 Com a mostra d'aquest bon treball van presentar a les Jornades d'Experiències del CEP d'Eivissa el seu treball al llarg del curs:


Els mestres també ens van portar una petita mostra del material elaborat per i a les sessions de treball cooperatiu a l'aula:


Així a la darrera sessió al centre a més els mestres ens van fer un petit repàs del seu recorregut de la formació i vam valorar la formació, amb les següents conclusions consensuades...



Hem avançat en...
  • Metodologia més motivadora per a l'alumnat.
  • Seguretat i confiança en el treball de les estructures i àmbits del treball cooperatiu.
  • La mirada cap a l'organització i la vida d'aula.
  • En el treball cooperatiu entre el mateix claustre.

... i cap on volem anar?
  • Integrar el treball cooperatiu al treball entre els docents, on tots tenen responsabilitat en l'èxit o fracàs.
  • Que mestres i infants arribin a treballar cooperativament.
  • Que l'alumnat sigui el protagonista.
  • Tenir una línia metodològica comuna.
  • Aconseguir una major implicació i participació de tothom.


I per aconseguir-ho, què necessitem?

A nivell individual;
  • Més temps, pràctica, experiència i formació.
  • Més coordinació i confiança

A nivell de centre:
  • Més formació.
  • Més cooperació entre els docents.
  • Més recursos (especialment humans) per afavorir la inclusió de tot l'alumnat.
  • Crear una comissió de Treball Cooperatiu.
  • Establir unes estructures mínimes a realitzar per tot el centre

Per finalitzar, agrair a l'equip del CEIP Can Misses el gran treball realitzat i la seva implicació.



Comentaris

Publica un comentari a l'entrada

Entrades populars d'aquest blog

Algunes idees i una programació didàctica per a les oposicions

Escrita per -
Imatge
Al curs 2016/2017 vaig preparar amb èxit les oposicions del cos de secundària per a l'especialitat d'informàtica. Unes oposicions sempre són una experiència difícil i aquest curs 17/18 també he vist enfrontar-se a molts companys amb aquest tràngol, així que he per què no aportar algunes idees o consells i la meva programació didàctica per aquells que es presenten a futures convocatòries: No cal dir-ho, però quan abans comencis a estudiar millor però sobretot intentat planificar la setmana i els mesos per ser el més eficient possible; és important començar prompte a preparar els temes i la programació al teu gust (per exemple al setembre) i deixar els 2 o 3 darrers mesos per preparar la part pràctica (problemes) i estudiar a fons els temes: És obvi, però cal fer la teva pròpia programació, evidentment que agafaràs idees de molts llocs però la filosofia de la teva forma de treballar ha de ser la base. També has de fer els teus propis temes, ajuda't de temaris per
Més informació

Introduint el pla d'equip dins del treball Cooperatiu

Escrita per Ximo -
Imatge
L’eina bàsica de què disposa cada equip dins del treball cooperatiu per anar aprenent, cada vegada més, a treballar en equip, és l'anomenat Pla de l’equip, que periòdicament cada equip de base elabora per a un període de temps determinat (que va de quinze dies a un mes), i en el qual es fan costar els objectius comuns i personals que els membres de l’equip determinen per millorar el funcionament.  “Per exemple, es poden proposar tenir una cura especial en la presentació dels treballs (en el cas que tots els alumnes, o la majoria, tinguin en comú que són poc curosos en la realització dels treballs escrits). També es poden proposar com a objectiu millorar algun aspecte, especialment conflictiu o poc assolit, del funcionament com a equip: ajudar un company quan demana ajuda, demanar ajuda perquè un company t'indiqui com es fa, no perquè t’ho deixi copiar, encoratjar-se mútuament, etc”  Pere Pujolàs Un bon model de pla d'equip que proposa la Universitat de Vic és aquest:
Més informació

Els estàndards d'aprenentatge per avaluar

Escrita per Ximo -
Imatge
Una novetat de la LOMCE ha estat la introducció al currículums dels estàndards d'aprenentatge per avaluar els continguts. El currículum bàsic els defineix [1] com a “especificaciones de los criterios de evaluación que permiten definir los resultados de aprendizaje, y que concretan lo que el alumno debe saber, comprender y saber hacer en cada asignatura; deben ser observables, medibles y evaluables y permitir graduar el rendimiento o logro alcanzado. Su diseño debe contribuir y facilitar el diseño de pruebas estandarizadas y comparables”. Destacar així que aquests estàndards ens faciliten el treball d'avaluació, ja que concreten allò que l'alumne ha de saber i són uns indicadors observables i mesurables de forma que els podem traspassar directament a una eina d'avaluació, per exemple a una rúbrica. En la següent imatge els continguts, criteris i estàndards d'aprenentatge del Bloc de Mesura de 1r a 3r de primària: Amb aquests estàndards podríem començar
Més informació