divendres, 27 d’octubre de 2017

Reenviament de Correu de G Suite a Gmail

Reenviar els correus que rebem al nostre compte corporatiu/educacional de Google és fàcil, sols cal seguir aquestes pases;


dijous, 26 d’octubre de 2017

Crear un Blog de Blogger

En aquest vídeo comparteix com crear un Blog amb Blogger amb el nostre compte de Google.


dilluns, 11 de setembre de 2017

El primer dia de classe


Després del primer dia de classe voldran els teus alumnes tornar? hi voldràs tornar tu?

A la web de Na Guida Allès podeu trobar un munt de recursos per preparar el primer dia de classe, amb l'objectiu fonamental d'aconseguir un bon clima d'aula:


La primera setmana de classes. Per Guida Al·lès 

diumenge, 10 de setembre de 2017

Nous paissatges

Arranca un nou curs escolar i aquesta pissarra digital es trasllada a una nova aula, aquest any no hi seré al CEP d'Eivissa però procurarem mantenir els cables connectats i la pissarra en funcionament. Tanco una etapa molt profitosa amb l'orgull d'haver format part d'un gran equip de professionals, implicats al màxim amb la seva tasca, però sobretot d'un gran equip humà al qual em sent molt afortunat d'haver format part. Així que des d'aquí m'agradaria donar les gràcies pel vostre suport i estima;

Gràcies Vicky, Montse, Imma, Lidia, Sònia, Jèssica, Susanna i Iñaki, i benvingut i molta sort Xesús. Quin equipàs!




Comença ara una nova etapa igualment il·lusionant pel fet de tornar a les aules i de seguir aprenent amb els nous companys de l'IES Blanca Dona. S'obri una nova finestra amb un nou paissatge...





Bon inici de curs i seguim en contacte! 



Ximo  Tur

dimecres, 21 de juny de 2017

Avaluant la formació al CEIP Portal Nou



Després d'una profitosa formació era hora d'avaluar la formació al CEIP Portal Nou. Vam partir dels nostres objectius inicials per avaluar allò en què hem avançat:

  • Tenim més coneixements, recursos i materials per treballar les emocions.
  • Li donam més valor al treball en equip, tant entre professorat com entre l'alumnat.
  • Hem promocionat i fet difusió del nostre treball.
  • Consideram que hem iniciat un canvi metodològic.
Què ha canviat a l'aula i al centre?
  • S'han establert noves rutines d'aula per a un millor treball de les emocions.
  • Tenen més  eines per resoldre conflictes i els alumnes ho resolen de forma més autònoma.
  • Ha millorat l'ambient dins i fora de l'aula.
  • Han obert nous camins de comunicació amb les famílies.
Però encara queden interrogants...

  • Com aconseguir implicar a la resta de comunitat (mestres i famílies)
  • Com donar-li continuïtat a aquest treball.
  • Com evitar que les activitats siguin repetitives (Compartim!)
I així els nous objectius són;
  • Crear un document de treball
  • Implicar a tota la comunitat
  • Continuar format-se en aquesta línia.
  • Donar més visibilitat al seu treball.
També vam marcar al nostre mapa conceptual allò assolit (en verd), allò en procés (taronja) i allò no assolit o no treballat (en vermell), i ha quedat així:



Per finalitzar el grup va expressar la satisfacció amb el treball fet i amb la certesa de què cal treballar en aquesta línia i ho van representar amb aquest quadre de Seurat:



Bon treball equip!


dimarts, 6 de juny de 2017

El treball cooperatiu al CEIP Can Misses


Ja acabada la formació en Treball Cooperatiu al CEIP Can Misses i fent la vista enrere podem dir que ha estat una formació molt satisfactòria, i on el centre ha avançat molt en la implantació del treball cooperatiu. Però, sobretot cal destacar el gran treball fet per l'equip d'infantil, què han aplicat al seu propi equip les idees del treball cooperatiu per avançar i ajudar-se uns als altres. 

Com a mostra d'aquest bon treball van presentar a les Jornades d'Experiències del CEP d'Eivissa el seu treball al llarg del curs:




Els mestres també ens van portar una petita mostra del material elaborat per i a les sessions de treball cooperatiu a l'aula:




Així a la darrera sessió al centre a més els mestres ens van fer un petit repàs del seu recorregut de la formació i vam valorar la formació, amb les següents conclusions consensuades...



Hem avançat en...
  • Metodologia més motivadora per a l'alumnat.
  • Seguretat i confiança en el treball de les estructures i àmbits del treball cooperatiu.
  • La mirada cap a l'organització i la vida d'aula.
  • En el treball cooperatiu entre el mateix claustre.

... i cap on volem anar?
  • Integrar el treball cooperatiu al treball entre els docents, on tots tenen responsabilitat en l'èxit o fracàs.
  • Que mestres i infants arribin a treballar cooperativament.
  • Que l'alumnat sigui el protagonista.
  • Tenir una línia metodològica comuna.
  • Aconseguir una major implicació i participació de tothom.


I per aconseguir-ho, què necessitem?

A nivell individual;
  • Més temps, pràctica, experiència i formació.
  • Més coordinació i confiança

A nivell de centre:
  • Més formació.
  • Més cooperació entre els docents.
  • Més recursos (especialment humans) per afavorir la inclusió de tot l'alumnat.
  • Crear una comissió de Treball Cooperatiu.
  • Establir unes estructures mínimes a realitzar per tot el centre

Per finalitzar, agrair a l'equip del CEIP Can Misses el gran treball realitzat i la seva implicació.



dimecres, 31 de maig de 2017

Sa Graduada avança en equip en el treball de les emocions


Ja vam contar aquí el bon treball del claustre de Sa Graduada en la detecció de les seves necessitats i planificació per al treball de les emocions al centre. A les següents sessions vam comptar amb l'ajuda d'Esther Garcia (membre del GROP). Per avançar en els següents elements:
  1. Estratègies per a una millor gestió de l'aula.
  2. El respecte com a element essencial per a la millora de la convivència.
  3. La implicació i compromís per millorar la convivència.
  4. Tenir i seguir una línia de treball consensuada (normes, línies d'actuació...) per tots.
  5. El treball per a la prevenció dels conflictes.
  6. I el treball de les competències emocionals per gestionar les emocions.

Amb aquests objectius en ment van planificar les activitats que portarien a les seves aules, primer fent una pluja d'idees i després un pla d'acció per portar-les endavant.





Les setmanes següents els docents de Sa Graduada van treballar de valent per coordinar-se i treballar les emocions segons els seus objectius, en la majoria de casos aquestes intervencions van anar dirigides a treballar les 2 primeres competències emocionals (consciència i regulació). Van fer un gran treball per cicles i ens van presentar els seus resultats en unes sessions molt profitoses. Entre altres coses han treballat:
  • Contes per treballar les emocions.
  • Bústia de les emocions.
  • Racons de la calma.
  • Mood Meeter i altres eines com ara medalles per fer visibles les emocions.
  • Registres d'emocions.
  • Mini-teatres


Sobretot ha estat molt interessant la participació transversal amb els especialistes i el gran treball per equips que s'ha fet.

Una de les experiències més interessants va ser la de l'experiència de Teatre Fòrum per al treball de la cohesió de grup i la gestió dels conflictes, que va ser presentada a les Jornades d'Experiències del CEP d'Eivissa;




 A les imatges següents es veu alguns dels racons creats pels mestres d'infantil:



Després del bon treball vam avaluar els resultats. Respecte als objectius inicials:

  • Millorar les competències emocionals del professorat i d'alumnat. Està en procés, sobretot els docents destaquen que els alumnes comencen a verbalitzar com es senten i tenir un major vocabulari emocional.
  • Millorar la convivència al centre. També en procés, cal destacar que consideren que ha millorat la gestió i resolució de conflictes i que l'alumnat comença a ser més autònom. 
  • Conèixer estratègies per gestionar l'aula. En Procés, han après noves estratègies i sobretot han après molt d'altres companys, els alumnes expliquen com es senten i  utilitzen tècniques de regulació com ara el control de la respiració.
Així en relació al punt de partida consideren que han avançat en:

  • Han millorat les relacions a l'aula i l'estat d'ànim. Així com la consciència emocional.
  • Els alumnes demostren més empatia.
  • Hi ha més coordinació i cohesió entre els docents.
  • El professorat és més conscient de la seva actitud i de les activitats i accions que fan.
Consideren que ha canviat a l'aula i al centre:
  • Tenen nous espais i materials per al treball d'emocions, conflictes...
  • Al centre hi ha una major consciència de l'importància del treball de les emocions.
  • S'ha iniciat un altre camí per a la gestió dels conflictes que cal seguir treballant.
Però també tenim altres interrogants:

  • Com donar continuïtat a aquest treball, respecte de:
    • Professorat nou vingut
    • Organització i horari escolar
    • Com treballar-ho des de l'inici de curs planificadament.
    • Com seqüenciar les activitats i competències a treballar.
I així els nous objectius de millora són:
  • Fer agrupaments i horaris per poder tenir espais per treballar les emocions.
  • Incorporar les emocions seqüenciadament als diferents nivells i/o al pla de convivència.
  • Ampliar les activitats i estratègies.
Finalment vam acabar resumint la formació amb un quadre (dos en aquest cas) i una paraula que reflecteixen el que ha estat aquesta formació, una gran feina en equip i un nou paisatge:




Donar l'enhorabona a l'equip del CEIP Sa Graduada per la seva implicació, pel seu gran treball i per aquesta il·lusió per donar al seu alumnat la millor educació des d'una perspectiva integral. 

Un bon resum d'aquest treball en equip es veu en aquestes imatges de la cohesió i bon ambient generat dins del grup.